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PYP動(dòng)態(tài) | 快跟緊,“小司機(jī)”帶你上空鐵咯!

時(shí)間: 2018年06月16日 來源: IB-PYP小學(xué)項(xiàng)目 作者: 融合部:景瑞琦
 

坐過空中飛的飛機(jī),

坐過地上跑的高鐵,

可你坐過空中跑的空鐵嗎?

 

嘿嘿,別太羨慕!

你心心念念的稀罕物——空鐵,

被PYP的孩子們捷足先登啦!

 

空中吊起狂奔,

害不害怕?

驚不驚險(xiǎn)?

刺不刺激?

 

快跟緊,“小司機(jī)”帶你上空鐵咯!

 

 

在“世界如何運(yùn)作”的行動(dòng)環(huán)節(jié),PYP的老師們?cè)谝黄鹕套h:


提供什么樣的資源給孩子們,既生動(dòng)形象,又符合學(xué)情,以幫助他們認(rèn)識(shí)世界的發(fā)展呢?

 

就在這時(shí),PYP2.1班尚善若同學(xué)的媽媽為大家爭(zhēng)取到去中唐空鐵參觀的機(jī)會(huì)!

 

 

 

 




造訪中唐空鐵
  造訪中唐空鐵  

 

/ 6月10日,烈日當(dāng)空 / 

二年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)們興致勃勃地來到了中唐空鐵???!大家有序地進(jìn)入了空中懸掛式軌道列車的內(nèi)部。 

 空鐵初體驗(yàn) 



/ 感受新發(fā)明對(duì)生活產(chǎn)生的影響 /

孩子們認(rèn)真地體驗(yàn)著乘坐空鐵的感覺,感受著各種新發(fā)明對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響,一雙雙明亮又好奇的大眼睛,完全被新奇的科技吸引,舍不得挪開。
 

 

 起于體驗(yàn),不止于此 



/ 在新能源世界里,探索、發(fā)現(xiàn) /

僅僅體驗(yàn)是不夠的。我們的孩子不但要“知其然”,還想“知其所以然”。孩子和家長(zhǎng)們一同在新能源的世界里探索、發(fā)現(xiàn)。啊,怎么辦?大家的眼睛都不夠用啦! 

 

  探究,認(rèn)識(shí)世界  


/ 這次外出探究活動(dòng)在大家的笑臉中圓滿結(jié)束。/

孩子們觀察了空鐵的運(yùn)行軌跡,了解了運(yùn)行的原理,還對(duì)新能源的優(yōu)勢(shì)與利用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí),他們對(duì)于環(huán)保有了新的解讀,對(duì)祖國(guó)的科技發(fā)展感到由衷的自豪。

 

 

 

探究結(jié)束后,家長(zhǎng)們紛紛表示:

此次參觀豐富了孩子的課余知識(shí),使孩子們體會(huì)到科學(xué)的神奇,開闊了視野,對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活啟發(fā)較大。”

“學(xué)習(xí)不僅是從書本,用眼睛觀察世界也很重要。”

“讓孩子體驗(yàn)新能源應(yīng)用,了解發(fā)展,是最好的探究。”

“這樣的探究學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)面,讓他們知道世界很大,有很多東西需要他們?nèi)W(xué)習(xí)、去了解。”

 

 

這次的探索旅程就到這里,


下次,


我們還約嗎?

 

 


活動(dòng)背景鏈接

 

PYP超學(xué)科探究主題:世界如何運(yùn)作

 

中心思想:人們利用他們對(duì)力和能量的理解進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造

 

重要概念:形式、功能、原因

 

相關(guān)概念:獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)明、技術(shù)、能量、力、運(yùn)動(dòng)

 

探究線索

1、力與運(yùn)動(dòng);

2、對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的理解如何幫助發(fā)明者;

3、影響人們生活的各種發(fā)明。

 

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