思維樹(shù)魔創(chuàng)法發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

       中國(guó)網(wǎng)4月11日訊（宋佚）思維樹(shù)魔創(chuàng)法為什么有魔力？為什么叫思維樹(shù)魔創(chuàng)法？什么是思維樹(shù)魔創(chuàng)法？4月10，成都美視學(xué)校舉行了“思維樹(shù)魔創(chuàng)法”發(fā)布會(huì)。

       思維樹(shù)魔創(chuàng)法通過(guò)學(xué)習(xí)方式、過(guò)程和本質(zhì)三項(xiàng)創(chuàng)新，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)作能力和自主評(píng)價(jià)能力，提升初、高中生的學(xué)習(xí)效率和效果。活動(dòng)中，成都美視學(xué)校校長(zhǎng)助理、中學(xué)高級(jí)教師、原創(chuàng)工作室成長(zhǎng)導(dǎo)師宋偉用七年級(jí)生物課，介紹了思維樹(shù)魔創(chuàng)法的知識(shí)閱讀表達(dá)、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解創(chuàng)作、知識(shí)思維樹(shù)創(chuàng)作三個(gè)步驟，讓與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)此學(xué)習(xí)方法，6位魔創(chuàng)班的同學(xué)作為助教小老師現(xiàn)場(chǎng)答疑。
 

 

校長(zhǎng)助理宋偉女士帶來(lái)體驗(yàn)課


魔創(chuàng)班的同學(xué)作為助教小老師現(xiàn)場(chǎng)答疑

　　成都市教育專(zhuān)家、原成都七中黨委書(shū)記兼副校長(zhǎng)、美視學(xué)校教育總監(jiān)，思維樹(shù)魔創(chuàng)法創(chuàng)始人楊能生圍繞思維樹(shù)魔創(chuàng)法為什么有魔力？為什么叫思維樹(shù)魔創(chuàng)法?什么是思維樹(shù)魔創(chuàng)法？進(jìn)行了全方位詳細(xì)的解答。“思維樹(shù)魔創(chuàng)法的理論聽(tīng)起來(lái)復(fù)雜，名詞也眾多，但是操作起來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，可以依靠成長(zhǎng)思維訓(xùn)練手冊(cè)、學(xué)考思維樹(shù)創(chuàng)作手冊(cè)、每周要事績(jī)效操控手冊(cè)完成。”楊能生介紹，思維樹(shù)魔創(chuàng)法立足經(jīng)營(yíng)大腦，因腦施教，因腦施學(xué)。著力于深度開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦，訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維，激發(fā)自主創(chuàng)作學(xué)習(xí)激情，以先進(jìn)的教育理念，簡(jiǎn)單有效的方法，系統(tǒng)地改變學(xué)生的思維方式、行為方式、績(jī)效方式。將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己大腦的養(yǎng)分。楊能生認(rèn)為，因腦施教、因腦施學(xué)比因才施教更為科學(xué)。思維樹(shù)魔創(chuàng)機(jī)制是外在信息通過(guò)大腦神經(jīng)元聯(lián)結(jié)群產(chǎn)生知識(shí)表達(dá)創(chuàng)作、知識(shí)轉(zhuǎn)換創(chuàng)作、知識(shí)聯(lián)結(jié)創(chuàng)作、知識(shí)運(yùn)用創(chuàng)作，進(jìn)而形成思維方式創(chuàng)作、行為方式創(chuàng)作、績(jī)效方式創(chuàng)作，最終運(yùn)用大腦思維樹(shù)聯(lián)結(jié)群構(gòu)成內(nèi)在信息。

成都市教育專(zhuān)家、思維樹(shù)魔創(chuàng)法創(chuàng)始人楊能生先生進(jìn)行解答

       “它就像神經(jīng)一樣，做題的時(shí)候很容易就出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的立體畫(huà)面，很清晰，很有條理。”學(xué)生代表?xiàng)詈f(shuō)，思維樹(shù)魔創(chuàng)法將知識(shí)進(jìn)行了分類(lèi)，能更快速記住，而且記憶時(shí)間長(zhǎng)，記憶面廣。

       美視學(xué)校校長(zhǎng)徐德雄表示，思維樹(shù)魔創(chuàng)法“有基礎(chǔ)、可操作、高成效”，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，加速了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，提高了學(xué)習(xí)效率，提升了學(xué)業(yè)能力。美視學(xué)校在教育教學(xué)上不斷探索創(chuàng)新，選課走班，分層教學(xué)是從老師“教”的層面入手，而思維樹(shù)魔創(chuàng)法是學(xué)生從“學(xué)”來(lái)突破。徐德雄介紹，魔創(chuàng)班計(jì)劃招生初中、高中各一個(gè)班，初中魔創(chuàng)項(xiàng)目班35人，高中魔創(chuàng)項(xiàng)目班30人。
 

美視學(xué)校校長(zhǎng)徐德雄先生致辭
 

　　“思維樹(shù)魔創(chuàng)法是成都市知名教育專(zhuān)家楊能生四十多年潛心研究的心血。” 學(xué)校董事會(huì)執(zhí)行董事陳頎介紹，該項(xiàng)目以思維樹(shù)的形式，著眼于關(guān)鍵詞、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的教學(xué)方法，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；睘楹?jiǎn)，精確領(lǐng)悟，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這一項(xiàng)目科學(xué)系統(tǒng)，操作性強(qiáng)，效果顯著，希望思維樹(shù)魔創(chuàng)法能夠在美視學(xué)校的沃土生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)出豐碩的果實(shí)。
 

美視學(xué)校執(zhí)行董事長(zhǎng)陳頎女士致辭