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【睛彩】中學(xué)部:理科實(shí)驗(yàn)操作——物理實(shí)驗(yàn)視頻詳解

時(shí)間: 2016年04月21日 來(lái)源: 中學(xué)部 作者: 美視學(xué)校

物理實(shí)驗(yàn)操作
美視專職物理實(shí)驗(yàn)教師
為您視頻詳解神秘的物理實(shí)驗(yàn)
物理、化學(xué)等理科學(xué)科是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,許多物理、化學(xué)知識(shí)都是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索總結(jié)出來(lái)的。
實(shí)驗(yàn)不僅僅是動(dòng)手的過(guò)程,更是動(dòng)腦思維的過(guò)程。

應(yīng)試教育年代

教師不教,學(xué)生如何學(xué)?
在應(yīng)試教育的年代,教師在教學(xué)中本該做的實(shí)驗(yàn)往往因?yàn)橼s教學(xué)進(jìn)度或者實(shí)驗(yàn)儀器缺失被敷衍過(guò)去;甚至有的教師根本不熟悉實(shí)驗(yàn)儀器,更別說(shuō)怎么用了;更有甚者連基本的實(shí)驗(yàn)儀器都不認(rèn)識(shí)。
這樣教師不教,學(xué)生怎么去學(xué)?
理科&實(shí)驗(yàn)題
密不可分
理科一定是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析分體,并且解決問(wèn)題。
美視中學(xué)部的理科教學(xué)
實(shí)驗(yàn)為重,學(xué)生動(dòng)手操作為主
創(chuàng)新能力是人的本質(zhì)特征,是人的天賦所能和整體素質(zhì)的表現(xiàn)。
它不僅表現(xiàn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,更重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索的心理取向和善于把握機(jī)會(huì)的敏銳性及積極改造自己和改造環(huán)境的能力。
中學(xué)部秉承美視學(xué)校素質(zhì)教育的理念,始終貫徹在理科教學(xué)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)為重,學(xué)生動(dòng)手操作為主的教學(xué)模式。
視頻講解:物理實(shí)驗(yàn)操作(一)
下面,為大家奉上由我校初三學(xué)生動(dòng)手操作的十個(gè)實(shí)驗(yàn)。
在錄制過(guò)程中,經(jīng)驗(yàn)豐富的專職物理實(shí)驗(yàn)老師將為同學(xué)們?cè)敿?xì)講解每個(gè)實(shí)驗(yàn)。
雖然學(xué)生的實(shí)驗(yàn)還很稚嫩,還有一些不準(zhǔn)確的地方,但是學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)就是在不斷犯錯(cuò)、不斷改正中培養(yǎng)起來(lái)的。
1
測(cè)定平均速度 
2
用天平和量筒測(cè)定固體的密度
3
 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

4
 探究杠桿的平衡條件
5
探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
6
用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度
7
探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律
8
用電壓表和電流表測(cè)量電阻
9
測(cè)定小燈泡的功率
10
研究電磁鐵

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