▲成都美視學(xué)校執(zhí)行董事 陳頎

陳頎，是“時(shí)代弄潮兒”，也是“真·斜杠青年”。

Q＝【24小時(shí)探?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;" />

A＝陳頎 

當(dāng)看清楚當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外教育的較大差距后，辦一所夢(mèng)想學(xué)校的想法，就在陳頎心里生根發(fā)芽。“要辦一所什么樣的學(xué)校呢”，帶著這個(gè)問題，陳頎在美國(guó)走訪了10余所美國(guó)知名中學(xué)。

決心回國(guó)辦教育時(shí)，當(dāng)年中國(guó)應(yīng)試教育已經(jīng)非常厲害了。無論如何我不想讓孩子們成為考試機(jī)器，為了升學(xué)而進(jìn)行教育教學(xué)，不是我們的目標(biāo)。于是我和團(tuán)隊(duì)在美國(guó)走訪了The Webb Schools, Cate School, Thacher School等多所高端私立學(xué)校，這里面大多數(shù)學(xué)校都是百年名校。它們崇尚的是全面培養(yǎng)孩子，注重學(xué)術(shù)教育、課外活動(dòng)、哲學(xué)理念、做公益等教育內(nèi)容。

結(jié)合本土要求、國(guó)家教育情況，我們就做全面發(fā)展的教育，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自信陽(yáng)光的孩子。很多家長(zhǎng)認(rèn)為所謂的“素質(zhì)教育”可以作為成績(jī)不好的借口，其實(shí)這是極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。美視要求學(xué)生成績(jī)必須要好，只不過絕不靠刷題來提升學(xué)子成績(jī)。在這個(gè)較為浮躁、急功近利的社會(huì)，能讓家長(zhǎng)、老師認(rèn)同我們的理念是一大難題。但美視選準(zhǔn)了方向，就會(huì)堅(jiān)持到底。

在2018屆學(xué)生畢業(yè)典禮上，一名學(xué)生自信滿滿地站上講臺(tái)總結(jié)高中三年學(xué)習(xí)生活，她說“美視為每個(gè)人所提供的自由氛圍。在這樣一種氛圍里，每個(gè)人都得以尋找到屬于自我的色彩，完成自我塑造，變成獨(dú)立且鮮明的個(gè)體，并因此更加地自信、耀眼”。這段話讓我非常感動(dòng)，很開心看到孩子們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的絢爛，也讓我更加確信，選擇這條路是正確的、值得的！

我希望，第一次走進(jìn)美視的孩子，看見的不是紅底白字的勵(lì)志橫幅，而是色彩斑斕的各國(guó)國(guó)旗；孩子們走進(jìn)的不再是一間間一模一樣的教室，而像是走進(jìn)了每個(gè)性格各異的老師的“家”……現(xiàn)如今已成為美視的教育教學(xué)常態(tài)。

2009年，美視拿到DP授權(quán)；2013年，成為MYP、PYP候選校；2016年，取得MYP授權(quán)；2017年，獲得PYP授權(quán)。由此，美視成為中國(guó)西部地區(qū)唯一一所同時(shí)擁有IB三大項(xiàng)目的國(guó)際化學(xué)校。

IB是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)、領(lǐng)先、全面、科學(xué)的教育體系。它不是采用單一某國(guó)的教學(xué)方式，而是博采眾長(zhǎng)，故而受到全球各國(guó)的廣泛認(rèn)可和世界頂尖大學(xué)的青睞。IB被譽(yù)為通向哈佛、耶魯、劍橋、牛津等全世界最具聲望大學(xué)的通行證。全中國(guó)只有20多所拿到IB三個(gè)項(xiàng)目授權(quán)的學(xué)校，美視就是中國(guó)西部地區(qū)唯一一所這樣的學(xué)校。

從小學(xué)到高中，我們都選擇了最難的，卻是對(duì)孩子成長(zhǎng)最好的國(guó)際教育。不走捷徑，專注做教育，“再難也難不過研究原子彈”。我們做的是全面的、科學(xué)性的教育課程，而不僅僅是請(qǐng)幾個(gè)外籍老師就能勝任的。老師也要不斷培訓(xùn)，不斷提升，經(jīng)過專業(yè)嚴(yán)格的培訓(xùn)才能拿到合格證。

IB理念的使用，不限于美視部。我們也將IB先進(jìn)理念、模式與國(guó)內(nèi)教育結(jié)合，并采用跨學(xué)科、概念驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)、探究式、以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者社區(qū)，家校配合通力合作。

在這樣的教育體系下，美視關(guān)注每一個(gè)孩子，滿足個(gè)體個(gè)性發(fā)展，孩子在家里是父母的百分之百，在學(xué)校同樣也是老師的百分之百。分層走班讓學(xué)生找到更適合的學(xué)習(xí)方法和層級(jí)，不讓孩子成為考試的墊腳石。美視和國(guó)外課程銜接做得很好，學(xué)子出國(guó)學(xué)習(xí)會(huì)適應(yīng)很快。一般來說，學(xué)生出國(guó)后轉(zhuǎn)學(xué)的比率在15%，而從美視出發(fā)的孩子轉(zhuǎn)學(xué)率低于5%。也因此，美視成為成都“成才率”最高的學(xué)校之一。

一年365天，陳頎300天都在學(xué)校，每天朝九晚五。但這樣緊湊的作息，不妨礙她熱愛舞蹈、練習(xí)攝影、彈彈鋼琴，以及堅(jiān)持40年學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

“百詞斬”、“薄荷閱讀”都是她學(xué)習(xí)進(jìn)步的工具，年齡在她身上僅僅是個(gè)數(shù)字。“單反，是中國(guó)大爺最后的倔強(qiáng)；絲巾，是中國(guó)大媽最后的驕傲”，這樣的網(wǎng)絡(luò)段子，陳頎也是張口就來。

她喜歡保爾柯察金，“人最寶貴的東西是生命，它給予我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥”; 也喜歡馬克思的名言，“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)”。

這些積極向上的文字，是陳頎不竭的動(dòng)力。“希望中國(guó)有越來越多的人，能在國(guó)際上得到更多認(rèn)可。我們中國(guó)人在世界舞臺(tái)上，不會(huì)絲毫遜色。百年育人，從1根出發(fā)，從教育根本改變更多中國(guó)后代。”