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張玉仁校長：用“實”寫一個“立”字

時間： 2011年03月25日 來源： 美視師一學校 作者： 美視師一學校

      一個集體（或者一個人），好比一株植物。如果要對它的生存狀態(tài)用某個表示態(tài)勢的詞語來描繪，我認為相比“倚”，“繞”，“斜”，“掛”，“伏”……最好的是“立”。

       堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當當，有型有性地“立”于世人的注視下，立于競爭的風雨中，立于自己用奮斗換來的天地里，在社會的坐標上，有真正屬于自己的一席。
        “立”，既是一種積極向上的姿態(tài)，也是充滿自豪的個性彰顯。“立”，是因為有目標，因此有膽氣；因為有能力有內(nèi)涵，更有正義在手，所以有品，有氣勢還有風度。在那個以堅持自己的追求而得來的“立”的頭上，一定有真理的陽光。使“立”能成為現(xiàn)實的，必定還有不被人矚目的，深藏在地下的龐大而勤勉的根須系。
        作為學校的主要負責人，我把“立”刻在心上，詮釋于學校的運作里，堅持在幾年的實踐中，是希望通過大家上下齊心的不懈攜手努力，能夠在當今教育的既龐大也艱難的地盤里，立起“美視學校”這棵具有特別個性的大樹。
 
1、認識到位，目標明確，找準生存點，盡量減少探索的曲折，努力避免時間與精力的浪費。
        私立學校是社會發(fā)展中必然出現(xiàn)的新生事物，它與公辦學校有許多的不同，其中最大的不同就是“生存點”的巨大差異。
如果說公立學校的生存與發(fā)展是依賴無須多花心思與氣力的“政府行為”，那么私立學校的生存根基就只可能是家長對教育更個性化，也更高層次的要求，以及公辦教育表現(xiàn)出的某些劣根與陋習。
        在認識到許多公辦教育的刻板，高高在上，教師以自己為中心與缺少生存意識，服務意識之后，我們要求自己辦出個性化（突出教育中的靈活性，體現(xiàn)理解教育規(guī)律的寬容），優(yōu)質(zhì)化（教育的全面覆蓋帶來的全面發(fā)展，教師盡責中融進的智慧關懷），人性化（有發(fā)展的眼光，關注孩子的終身受益，始終以平等睿智的姿態(tài)留給孩子自主的空間）的學校，對全校教職工始終不斷地強化這種理念，是學校堅持不變的日常課業(yè)。
 
2、明白集體（或個人）的“立”應該從何下手，爭取科學的耕耘與熱情的付出都可以得到高效。
        教育，是有良知的人用心辦的事業(yè)，只有全校上下齊心，心往一處想，勁往一處，擰成一股繩，才可能有學校大樹的枝繁葉茂。我們“共識”——
（1）教育是愛的事業(yè)，教師以愛學生，愛生命，愛事業(yè)，愛生活，為自己勤奮，探索，實踐與付出的出發(fā)點。愛，也是歸宿。教師工作既表達了自己的愛，也收獲學生在成長中不斷強化的作為一個社會人的道德愛與自然愛。
（2）什么是一所學校的教育質(zhì)量？“學校”，是許多個體教師智慧，熱情，真情的追求凝聚的具體化，每一個教師才能的最大發(fā)揮，就是一所學校教育質(zhì)量的最高指數(shù)。追求學校教育的高質(zhì)量，就是每一個學校成員認真，有創(chuàng)造性地做好自己分內(nèi)的工作。
（3）因為教育是天底下最老實的事，所以需要我們永遠“實”遍天下。學校無小事，跟在“說”的后面的，是一日又一日的細致而具體的做，再做，再做……
（4）要保證學校有旺盛的生命力，需要我們在實踐里不斷地反思，并且不斷地進行調(diào)整和提高。雖然世界好象沒有“完美”，但是，追求完美是我們的自覺要求，我們希望能加快靠近“完美”的腳步。
 
3、組織學校管理與評價支撐體系，保證自愛，自尊的行動能催開自強的花，結出自信的果。
（1）在尊重幼兒園不同于小學的勞動特點的基礎上，我們通過進行真誠的溝通與交流，建立智力資源共享的關系，逐步在全市27所（或者更多）幼兒園構筑相對比較穩(wěn)定的，互相信任與認同的生源基地。
（2）建立并且不斷完善一個抓得起，也沉得下去的，不脫離教育第一線的各級務實的組織管理班子，以保證先進的教育理念和科學的教育手段能切實地達到每一個教學班，施于每一個學生。
（3）在允許的可能條件下，不斷研究摸索，試行調(diào)整多元化的評估和獎勵機制，希望在不久之后，可以有一套相對完整，也適合校情的系統(tǒng)的方案。。
（4）教師隊伍水平的不斷提升，是學校工作的重心。充分挖掘組織學校自身潛能，完善校本特色教師培訓模板。
 
4、樹立集體的“呼吸”意識，培養(yǎng)“智者”的生存姿態(tài)。
“問泉哪得清如許？為有源頭活水來。”人需要不斷地學習，教師的工作要求有永遠“清如許”的水面對學生，對“活水”的要求，自然更高也更迫切。集體要有“呼吸”意識，正是為了保證有“活水”。
（1）“呼吸”第一需要的，是明白自己的社會位置與生存坐標。有生存意識的人，才能有發(fā)至內(nèi)心的發(fā)展與進取的自我要求，也才能在生活與工作中表現(xiàn)出熱情與主動性。
（2）每一個人都應該是自己的主人。“主人”的含義是指充分地了解自己，知道自己的長與短，并且能有意識地揚長補短，表現(xiàn)出不斷主動完美自己的智慧與意志。
（3）羅丹說；“世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同樣，在生活里，在一個集體之中，如果你有“學習”的意愿，也是決不缺少“老師”的，需要的，是有“找老師”的意識和“發(fā)現(xiàn)老師”的眼睛。這就是“處處留心皆學問”的成功原因。
（4）因為社會的發(fā)展，對教師工作的要求更高了，要盡可能地做好工作，需要他們同時也是心理保健醫(yī)生。所以，保持自己有健康的心態(tài)，并且能科學智慧地調(diào)劑，成了必然的要求。  
張玉仁
2009年1月16日
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